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吴雪林校长在班主任工作经验交流会上的讲话

来源:本站 | 发布时间:2017-06-01 11:50:17 | 浏览次数:707

?刚才几位班主任老师的交流发言,道出了我们一线班主任工作的艰辛和大家的敬业与追求,下面我就班务管理中的几个方面谈几点意见:

1.要建立健全班队组织,充分发挥学生小助手作用

一方面,当前大背景下,班主任作为一名主科教师,教学质量压力很大,疲于应付上课,埋头于作业堆,事无巨细,都要班主任去处理,甚至于要班主任下课都看在教室里,无疑是很费精力的。另一方面,一个班要靠班主任无时无刻都看着才表现出一种正常状态,这也不是班级管理的最佳效果。所以,各班要充分发挥班队干部的小助手作用,让学生自己管理自己,实现少先队的自我管理功能。各班要建立健全完整的班干体系,班队干部要通过学生推荐、自荐竞聘产生,根据有关要求,各班还要建立2套班干队伍实行轮岗。另外,从班干队伍再延伸下去,班级所有管理工作都要安排专人负责,要做到人人有事做,事事有人管,既把班主任解放出来,又实现班级管理最佳效果。

2.要认真上好班会晨会,做好学生行为习惯教育的引领工作

班晨会本是班主任工作的一个的规定动作,但遗憾的是,从学校整体看,虽经多次强调,这块工作仍然没有得到足够重视。

我们的班主任还习惯于做灭火队员,今天打架生事,明天科任老师告状,班晨会才有有武之地,班晨会成了处理会。其实,我认为,班晨会应该仿效思品课,应该加强正面教育,学生中好的行为习惯,平常搜集到的好的品德教育素材,都可以拿来与学生分享,让学生辨析是非善恶。我们的教育对象是小学生,思想观念的可塑性还比较大,换句话说,就是还很单纯,正面的引导教育效果还是很不错的。希望班主任们认同这一点。

3.班务管理要宽严并济,以严为主。

对学生灌注满腔热情的爱是教师职业道德的重要方面,这是毫无疑义的。但表现在班级管理上,一不留神,就滑向了放任自流的方面。

古人治国有个说法叫乱世用重典。康熙虽是盛世,但后期管理松懈,到最后已经是空有其表,国库空虚,官吏腐败,最后不得不选以“严苛”着名的雍正继位,来收拾残局。

以前的孩子家庭规矩重,自己严就算了,还送到老师那里,说一句,不听话该打就打该骂就骂。所以,后来教育改变观念,倡导张扬个性,严禁体罚,强调说句话都不能伤害到孩子。但现在的孩子,多是爷爷奶奶带大,隔代亲,即使是父母亲自带的,也是饭来张口衣来伸手,只要考得好,什么要求都答应。孩子的性格养成方面总体呈现自由放纵的状态,自律意识、纪律意识、规矩意识普遍较弱。加之我们学校当前外来务工子女占比很大,不少来这打工父母忙于劳作,对孩子疏于管教。面对这样一种情况,我觉得,我们的班务管理应当宽严并济,但要以严为主。事实上,我们注意到,一些班主任管理严格的班级,班风班纪好,学生学业成绩也较为优秀。反之,一些班级对学生要求不高的,管理松懈的,班风班纪较差,也影响的学业成绩。

以前我倡导搞无语周,提倡课间只能休息不能活动,我也知道有些苛刻,但我觉得还是利大于弊的。只是碍于一些教师的不同看法,没能坚持下去。

所以,我们班主任要真正认识“严是爱,松是害”。要重视纪律教育,规矩教育,在做学生的良师益友的时候也要有师道尊严!

4.要加强班主任工作研究,特别是年轻同志。

我们做教师的常常碰到一个问题,家长个个觉得自己的孩子是聪明的,怎么就成绩上不去,三岁能背首古诗,四岁会做道算术题,就激动得不得了,但是,最有发言权的还是我们老师,因为我们教师是在一个集体中观察你孩子的,对你孩子的定性是比较得出的。你孩子三岁能背古诗,一般孩子两岁半就会背了,你孩子能算聪明?

为什么说这个,是看到在我们班主任队伍中,也不时能看到一些同志,平时碰到学校对班务工作的评点,总是摆不正态度,总觉得学校不公,总觉得学校戴有色眼镜,很少反思自我,而这一点往往造成自身班务工作水平进步不快的主要原因。其实,在一个集体当中,谁的班级管理得怎么样?我们还是看得清清楚楚的,过程可能不能都看到,但是你的班级带出来是什么样子,很多地方都是能说明问题的。

今天我们召开这样一个班主任工作经验交流会,我们不想搞成一个高大上但没有实际效果的活动,我们是想通过一些实实在在的工作交流,提高学校整体的班主任工作水平。我们看到,在座的班主任中,不少年纪还不算大,离退休还有十几二十年的,工作的道路还很长,班主任做到退休都不是一件不可能的事情,你难道永远跻身于二流甚至于三流梯队不求上进?所以,年轻的同志要特别善于学习,善于研究,天天坐一个办公室的,可以拜拜师,碍于脸皮不想拜师的,要学会偷师,学校同样布置一件事情,别人是怎么做的,我是怎么做的,为什么我做了没有别人好?要多跟有经验的班主任学习,都说近朱者赤,看多了慢慢跟着做,时间长了,也就熟能生巧了。

以上建议,如有同感,希望能在我们今后的班务管理中落实,也欢迎提出不同意见。